miércoles, 28 de octubre de 2015
lunes, 26 de octubre de 2015
miércoles, 14 de octubre de 2015
Si quieres saber que te digo, escanea...
Tiene diferentes estados...
Podemos encontrarla en...
Como llega a nuestras casas...
Y se cuida...
Como conclusión...
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Caza del tesoro: El agua
HOLA AMIGOS…
Como todos sabéis estamos trabajando el agua. ¿Pero que sabemos sobre ella? Es un elemento que utilizamos diariamente y que lo tenemos muy cercano en nuestras vidas… ¿Os gustaría saber las curiosidades y misterio que tiene el agua?
¡Acompáñanos en esta gran aventura….!
A continuación, mostraremos una serie de páginas web donde encontraremos información acerca del agua y tendremos que responder a unas preguntas.
PREGUNTAS:
-¿Por qué es importante el agua?
-¿Cuáles son sus estados?
-¿De dónde viene el agua?
-¿Dónde podemos encontrar el agua?
- Cuidado del agua
Aquí encontrarás la información que necesitas…
LA IMPORTANCIA DEL AGUA.
Tras habernos informado sobre el agua, y haber visto estos videos nos plantamos nuestra GRAN PREGUNTA RETADORA , que es:
¿ COMO LLEGA EL AGUA A NUESTRAS CASAS?
CONCLUSIONES.
El agua es una sustancia que es esencial en nuestras vidas, gracias a ella podemos vivir, no solo tiene este papel tan importante si no que además la mayoría de los alimentos que nos rodea esta compuesto por ella, y además mas del 80% de nuestro cuerpo se puede decir que es agua.
Por eso al tenerla tan cerca en nuestra vida cotidiana es importante estudiarla.
CRÉDITOS.
Esta caza del tesoro ha sido realizada por Miss Lucía y Miss Ana, educadoras de la clase de 5 años de infantil, ha colaborado con nuestra ayuda la directora del centro Mariola Nieto Gómez.
martes, 13 de octubre de 2015
viernes, 9 de octubre de 2015
Aventureros, emprendemos nuestro viaje...
HELLO DADDY´S!! Como
nuestro proyecto es "Una gota de agua", hemos decidido hacer una excursión,
ya que es la mejor manera de que los niños vivan esta experiencia en primera
persona. La excursión se realizará en Aljarafesa, situada en Tomares (Sevilla),
el día 9 de Noviembre de 2015. En ella nos encontraremos múltiples actividades
que podrán realizar nuestros pequeños. Al contar con 25 alumnos por clases, el
centro sólo nos permiten que nos acompañen a dicha experiencia sólo seis
padres. Como sabemos, a todos os gustaría venir, pero como es imposible, si os
parece bien podemos hacer un sorteo con aquellos padres que estén dispuestos a
disfrutar de esta magnifica aventura. La reunión para saber más detalles sobre
la excursión, será el próximo dia 16 de Octubre a las 16:30 horas. Os
esperamos!! Un saludo, Luna.
Currículo de Educación Infantil...
Nuestro proyecto se llamará “Una gota de agua”.
Este proyecto será realizado con niños de 5 años de edad en un colegio de la provincia de Sevilla, en un contexto sociocultural medio-alto.
Nos encontramos con 25 alumnos en el aula, cuyas características psicológicas según Piaget se destacan por encontrarse en una etapa preoperacional donde los niños tienen la capacidad de desenvolverse por el mundo de una manera más fácil, se interesan más por lo que les rodea. Además, esta etapa está marcada por el egocentrismo, o la creencia de que todas las personas ven el mundo de la misma manera que él o ella. Al ser el niño egocéntrico la mejor manera de trabajar con el es a través de un proyecto , ya que este utiliza una metodología donde se asienta en el aprendizaje constructivista y significativo.
Hasta este momento, es la culminación y el cierre de una etapa de crecimiento. Interiormente se producen cambios de gran importancia. Gran parte de su energía se orienta a investigar el mundo que lo rodea, a explicarse y pedir explicaciones.
¿ Como comenzamos el proyecto?
Tras hablar en la asamblea con los pequeños surgió una pequeña duda ¿Como llega el agua a nuestras casas?
Con esta pregunta retadora abrimos el camino hacía esta nueva aventura que llevaremos a cabo en el blog. Nos parece muy agradable poder compartir nuestras experiencias con vosotros, sin olvidarnos que estamos trabajando el curriculum de Educación Infantil a la misma vez. Y ustedes os preguntareis... ¿Cómo lo vais a hacer?
Pues nos basaremos en las tres áreas, que son:
· - Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
· - Conocimiento del entorno.
· - Lenguajes: comunicación y representación.
En cada una de ellas, vamos a trabajar un contenido diferente totalmente motivador para los alumnos.
- Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
1. Descubrir sus características personales, posibilidades y limitaciones. Explicarle a los alumnos la importancia que tiene el agua en nuestra vida y las diferentes actividades y acciones que podemos hacer con ella.
2. Reconocer e identificar los propios intereses y necesidades. Dar la importancia que realmente tiene el agua en nosotros.
3. Descubrir y disfrutar de las posibilidades sensitivas, de acción y de expresión de su cuerpo, coordinando y ajustándolo cada vez con mayor precisión al contexto. Experimentar las posibilidades de la relajación gracias al agua.
4. Participar en la satisfacción de sus necesidades básicas, de manera cada vez más autónoma. Avanzar en la adquisición de hábitos y actitudes saludables, apreciando y disfrutando de las situaciones cotidianas. Mostrarles los usos y cuidados que se pueden llevar a cabo utilizando el agua, como por ejemplo, ducharnos, lavarnos las manos y dientes... introduciéndole a su misma vez nuevos hábitos y rutinas.
6. Descubrir el placer de actuar y colaborar y adquiriendo las actitudes y hábitos, por ejemplo, contribuyendo al medio ambiente (cerrando el grifo cuando no es necesario).
- Conocimiento del entorno.
1. Interesarse por el medio físico, observar, manipular, indagar y actuar sobre objetos y elementos presentes en él, explorando sus características, comportamiento físico y funcionamiento, constatando el efecto de sus acciones sobre los objetos y anticipándose a las consecuencias que de ellas se derivan. Como por ejemplo, observar el agua y sus diferentes estados (sólido, líquido y gas).
3. Conocer los componentes básicos del medio natural y algunas de las relaciones que se producen entre ellos, valorando su importancia e influencia en la vida de las personas, desarrollando actitudes de cuidado y respeto hacia el medio ambiente y adquiriendo conciencia de la responsabilidad que todos tenemos en su conservación y mejora. Explicarle a los alumnos, la importancia del agua ya que es una fuente agotable. Haciendo que valoren este recurso.
4. Participar en los grupos sociales de pertenencia, comprendiendo la conveniencia de su existencia para el bien común, identificando sus usos y costumbres y valorando el modo en que se organizan, así como algunas de las tareas y funciones que cumplen sus integrantes. Le expondremos a los alumnos para que tenemos que utilizar el agua para que dicho recurso no se agote, y sean consciente cuando esta fuente la derrochan.
- Lenguajes: Comunicación y representación.
2. Utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicación, de representación, aprendizaje y disfrute, de expresión de ideas y sentimientos, valorándolo como un medio de relación con los demás y de regulación de la convivencia. Este punto lo trabajaremos leyéndole a nuestros alumnos tratando del tema del agua.
4. Progresar en los usos sociales de la lectura y la escritura explorando su funcionamiento, interpretando y produciendo textos de la vida real, valorándolos como instrumento de comunicación, información y disfrute.
5. Acercarse a las distintas artes a través de obras y autores representativos de los distintos lenguajes expresivos, y realizar actividades de representación y expresión artística mediante el empleo de diversas técnicas. Representaremos los diferentes estados del agua a través de un teatro, dibujo…
6. Desarrollar su sensibilidad artística y capacidad creativa, acercándose a las manifestaciones propias de los lenguajes corporal, musical y plástico y recreándolos como códigos de expresión personal, de valores, ideas, necesidades, intereses, emociones… escucharemos el sonido del agua, la lluvia, las tormentas…
viernes, 2 de octubre de 2015
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